segunda-feira, 9 de junho de 2008



Cantando pelo Brasil - folclore


Cantigas de roda, folclore
Objetivos 1. Conhecer a cultura popular do país nas suas características regionais
DescriçãoConfecção de um cancioneiro com diferentes versões de cantigas populares, de acordo com cada região ou estado.
Atividades - Cantando pelo Brasil
Atividades
Introdução - Apresentar o tema às crianças a fim de verificar o interesse.
1. Leitura dos livros Uni Duni e Tê (Ângela Lago - Ed. Compor Ltda.) e Alegria, Alegria (Carlos Felipe - Ed. Leitura) 2. Levantamento das cantigas populares conhecidas pelos alunos, com complementação da pesquisa com amigos e familiares 3. Aula de música com as dramatizações e/ou brincadeiras sugeridas pelas letras das músicas 4. Elaboração de um mural com as letras das músicas e suas diferentes versões e ilustrações dos alunos 5. Contato com as escolas parceiras para coleta de novas músicas e/ou versões para as cantigas pesquisadas 6. Complementação do mural com as novas informações 7. Elaboração do cancioneiro com as letras, suas versões (citando de que região vêm), "instruções" para cantar e dançar e ilustrações dos alunos, em parceria com as escolas participantes8. Disponibilização do cancioneiro na Web 9. Organização de um sarau com as cantigas pesquisadas
Atividades Extras
"Semana das brincadeiras folclóricas" - organizar na escola uma semana em que o horário de recreio seja preenchido com brincadeiras folclóricas, como roda, bolinha de gude, carniça, pipa etc.
Dicas para os Professores
O trabalho de interpretação e dramatização das letras das canções pode ser desenvolvido em conjunto com os professores de Língua Portuguesa e Arte.A confecção de fantasias para as dramatizações é uma idéia para enriquecer o trabalho. Gravar em fita ou CD as crianças cantando é outra idéia. Ainda nas aulas de Artes, as crianças poderão confeccionar (com sucata, papier maché, argila...) os personagens das cantigas.Uma outra atividade interessante para as aulas de Artes é o estudo de obras que retratem as brincadeiras infantis - há algumas de Portinari.O registro escrito das cantigas é uma importante fonte de discussão das questões ortográficas, podendo ser aproveitado para a construção de regras e listas de palavras.

quinta-feira, 5 de junho de 2008


POESIAS E RECEITAS
Tema Poesia
Objetivos
1. Conhecer a estrutura literária de uma poesia.2. Utilizar a escrita como forma de expressão, respeitando as regras ortográficas.3. Desenvolver a sensibilidade para a arte de escrever. 4. Utilizar o espaço da Internet para compartilhar idéias e produções. 5. Criar textos poéticos a partir de um contexto. 6. Criar um Livro Virtual de Poesias com alunos de outros estados.
Descrição
Este projeto tem como objetivo conhecer poesias de diversos autores e experimentar a produção deste tipo de literatura. A intenção é finalizar o projeto com a publicação de um livro virtual de poesias e uma publicação impressa, com dia de autógrafo. A produção online deverá possibilitar o intercâmbio entre crianças de diversos estados, partilhando a aventura e o encanto da linguagem poética. Site BaseCarrossel de PoesiasAtividades - No Caminho da Poesia
Introdução - Apresentação do tema às crianças a fim de verificar o interesse.
. Trazer para a sala de informática um livro de poesias. Ler algumas para as crianças, analisando que tipo de estrutura está sendo utilizada nas frases. Quais as características que são marcantes? Há rimas? Como podemos identificá-las? Brincar de fazer rimas no computador usando palavras e desenhos. 2. Pesquisar quais as poesias que os pais e avós lembram da época de crianças. Fazer em sala uma roda de poesias. Montar um mural com as poesias. 3. Acessar os sites de escritores famosos, e outros de referência, para que as crianças conheçam suas poesias e expressem suas preferências.Sites:Carrossel de Poesias - Poesias de Vinicius de Moraes, Henriqueta Lisboa, Cecília Meireles e Toquinho.Leitura e Escrita - Vinícius de Morais Leitura e Escrita - Cecília Meireles Leitura e Escrita - José Paulo Paes 4. Montar um mural em sala das poesias que os alunos mais gostaram, destacando o autor, título, assunto e pedir às crianças que façam desenhos das mesmas. 5. Acessar o site Pequeno Artista e conhecer as poesias criadas por crianças de diversas idades. 6. Propor aos alunos a criação de um livro de poesias. Analisar as partes de um livro: capa (nome do livro), índice (temas escolhidos pelas crianças), texto de agradecimentos (construído pelos alunos), foto dos alunos na contracapa, nomes dos autores e a escola à qual pertencem. 7. Os temas deverão ser escolhidos através de votação, que deverá acontecer no Laboratório de Informática. As crianças de todas as turmas trabalharão em duplas. Inicialmente, deverão optar por cinco temas para as poesias. Depois das eleições realizadas em cada escola, a etapa final da escolha deverá acontecer através de e-mail, de forma que fiquem apenas seis temas. 8. Escolhidos os temas, iniciar a escrita das poesias e a sua ilustração. 9. A partir dos temas escolhidos, serão selecionados sites de acordo com as temáticas, objetivando ampliar o vocabulário e o universo de possibilidades para a elaboração das poesias. Quando não forem encontrados sites sobre algum tema, utilizar a literatura infantil ou a própria poesia para exemplificar
Atividades Complementares
1. Agendar um encontro, via Internet ou pessoalmente, com um poeta para fazer uma entrevista. 2. Propor aos alunos um bate-papo que servirá para se conhecerem e brincarem de rimar palavras. Neste intercâmbio, poderão trocar e-mail e fotos. Torna-se fundamental preparar previamente este encontro para que os alunos possam participar do planejamento desta atividade. 3. Para finalizar o projeto, imprimir todas as poesias e encaderná-las. As poesias deverão ser publicadas na Internet em formato de livro contendo capa (desenho de todas as crianças e montagem), contracapa (foto das turmas que participaram do projeto), nomes dos autores das poesias, agradecimentos (texto coletivo elaborado pelas turmas) e índice com os temas das poesias. Depois de pronto o livro impresso e virtual, marcar um dia de autógrafo para o livro encadernado, quando será possível acessar no Laboratório de Informática o livro virtual.
Dicas para os Professores
1. Na medida em que as poesias forem sendo elaboradas e desenhadas, organizá-las de acordo com a seqüência estabelecida pelos alunos. 2. O trabalho deverá sempre ser realizado em duplas, que poderão ser trocadas.